Malos profesores: el principal problema de la educación superior

Malos profesores: el principal problema de la educación superior

Aceitoso / ( Shutterstock.com )


Aproximadamente cada generación llega alguien y publica una regla que destroza el sistema académico estadounidense. Allan Bloom arrasó con las universidades estadounidenses en 1987El cierre de la mente estadounidense. Dos décadas después, apareció Mark Bauerlein y dijo más o menos lo mismo en la década de 2008.La generación más tonta.

Los críticos de derecha e izquierda están de acuerdo en que la educación liberal de hoy simplemente no funciona, ya sea porque es demasiado liberal o porque no es lo suficientemente liberal. Nadie parece culpar nunca a los propios educadores, que probablemente sean los más culpables de convertir a los universitarios en cabezas pandillas cargadas de deudas.

Me encontré con muchos profesores liberales rayo de luna durante mi apogeo universitario, pero también tuve bastantes profesores que eran conservadores descarados y santos rollos. Los aspirantes a trotskistas socialistas del champán en el departamento de humanidades fueron igualados en números por los fanáticos imaginarios de Friedman en la escuela de negocios.

No estoy seguro de lo que se requiere para ser profesor universitario en estos días, pero creo que los estándares deben estar en un mínimo histórico. Reflexionando sobre mis días universitarios, lo que más me llamó la atención de mis educadores fue cuántos de ellos en realidad no tenían educación.


Las universidades son negocios. Quieren ganar dinero, y cuantos más estudiantes matriculan, más dinero tienden a ganar a través de la matrícula y las tarifas auxiliares. Y dado que realmente no se puede incluir a 700 estudiantes en un curso de comunicación para estudiantes de primer año, muchas universidades hoy en día se encuentran contratando tantos profesores adjuntos como sea posible para enseñar cursos de nivel inferior.

Básicamente, hoy en día hay departamentos universitarios que cuentan con una docena de instructores 'reales' y tres o cuatro veces más educadores a tiempo parcial cuyas propias experiencias de enseñanza son esencialmente nulas. Para empeorar las cosas, muchas universidades simplemente están sacando a los estudiantes de posgrado y colocándolos en puestos de enseñanza de pregrado, lo que significa que los estudiantes universitarios están pagando la matrícula completa para que otros estudiantes universitarios les enseñen.


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Imagina que cada curso de la escuela secundaria que tomaste fue enseñado por suplentes de primer año. Eso es lo que constituye la 'educación superior' en los Estados Unidos de hoy.

Cada aula universitaria es un dominio de tirano: cada estudiante universitario del país sabe que no se te califica por tu propia comprensión de los textos, sino por lo bien que eres capaz de decirle al profesor lo que quiere escuchar. Conservas la mera cantidad de información necesaria para aprobar exámenes y exámenes sorpresa, y el resto de la clase es básicamente tu camino hacia un sobresaliente.


Los estudiantes universitarios de hoy no 'aprenden' mucho de nada. Seguro, has aprendido algunos fundamentos técnicos, pero podrías haber captado tanto al navegar a través de un artículo de Wikipedia. En lugar de ser evaluados por su propia capacidad de pensar críticamente, los estudiantes no tienen más remedio que reestructurar sus propios cerebros para que puedan escupir las respuestas más deseables en todo momento. Pasas de un maestro a otro, conociendo sus prejuicios personales, y luego no haces nada más que decir todo lo que ellos quieren que digas.

Algunos dicen que la universidad no hace un trabajo adecuado al preparar a los jóvenes para la fuerza laboral. Siento disentir. Para cuando te gradúas de la universidad, habrás pasado cuatro años aprendiendo cómo silenciar tu propia identidad, incluirte en un grupo y satisfacer los caprichos más insignificantes de tus supervisores. Esas mismas habilidades fundamentales que adquiere como estudiante adulador se pueden utilizar fácilmente en la mayoría de los puestos de nivel de entrada. La universidad te convierte en un perfecto lacayo, pulidor de manzanas y sí-man; en resumen, le brinda todas las herramientas necesarias para tener éxito en el mercado laboral actual.

Si bien la universidad puede hacer un buen trabajo al convertir a los niños en seguidores, no está haciendo un buen trabajo al transformarlos en líderes. Un (sobre) énfasis en el trabajo en grupo ha llevado a un ecosistema en el que los estudiantes, independientemente de sus aportes personales, reciben todos los mismos puntajes. En lugar de instar a los estudiantes universitarios a hacer preguntas, nuestro sistema educativo premia el silencio: cuanto menos ruido hagas, mejor te recibirán y posiblemente te recompensarán. En cuanto al pensamiento crítico, los niños quedan en una zona gris subjetiva; no hay verdades o falsedades excepto los estándares promovidos por quienquiera que esté parado frente al atril. Creo que la mayoría de los estudiantes salen de la universidad con una mentalidad más estrecha que cuando ingresaron. Salieron de la universidad siendo más pensadores codependientes que pensadores independientes.

A los propios educadores no parece importarles realmente. Para los profesores titulares, instruir a los estudiantes es simplemente una tapadera para acceder a los recursos de la universidad para sus propios proyectos favoritos.


Los administradores de la universidad solo quieren que se paguen sus cuotas, y los estudiantes están tan angustiados por tratar de graduarse que simplemente muerden la bala y repiten como loros a sus instructores, sin importar cuán estúpidos sean sus evangelios.

Confiamos en profesores que apenas entienden lo que están enseñando para desarrollar los fundamentos intelectuales de nuestros niños. Todo lo que se les dice sobre las ciencias blandas es lo que los planes de estudio explican explícitamente: es menos una experiencia de aprendizaje que un tortuoso juego de memorización.

Y cuando la clave de acceso a una carrera es lo bueno que eres de adulador, efusivo y en general lisonjero, ¿es de extrañar que tantos graduados universitarios sean deficientes en matemáticas y ciencias?

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Está claro que algo en la academia moderna no está funcionando. Antes de empezar a insistir en los estudiantes, tal vez debería echar un vistazo a la persona que está delante de la pizarra; después de todo, estos niños no están enseñandoellos mismosser estúpido.